Mientras no llegue una nueva oleada de la pandemia, lo deseable es combinar ambos tipos de prueba, especialmente en regiones y colectivos gravemente golpeados por esta crisis sanitaria.
Academic rigor, journalistic flair
Universidad de Navarra
La Universidad de Navarra aspira a ser uno de los mejores lugares del mundo para estudiar y para investigar, siempre al servicio de la sociedad.
Desde sus inicios en 1952 su principal misión es proporcionar a los estudiantes una educación 360º, que incluya los conocimientos necesarios para afrontar los desafíos de su trayectoria profesional, pero también que fomente en ellos valores, basados en el humanismo cristiano, y un pensamiento crítico. Unos principios que les permitan ser líderes del futuro, comprometidos con la defensa de la libertad, la verdad y el progreso.
Con más de 11 500 alumnos y 900 profesores, la Universidad de Navarra posee seis campus -Pamplona, San Sebastián, Madrid, Barcelona, Múnich y Nueva York-, en los que imparte 38 grados, 38 másteres y 20 programas de doctorado.
La oferta de nuevos programas académicos y la apuesta por una docencia innovadora, así como la internacionalidad -con más de un 25% de alumnos de otros países- el asesoramiento académico, la formación humanística, las actividades culturales, sociales y deportivas, el emprendimiento o el esfuerzo por mejorar la inserción laboral son los pilares de esa formación.
En el último ranking de docencia de The Times Higher Education (THE), la Universidad de Navarra se situó como la tercera de Europa en calidad de enseñanza colocándose en el podio de la excelencia junto a Oxford y Cambridge.
El segundo desafío consiste en realizar una investigación de alto nivel. En la actualidad cuenta con más de 100 grupos y más de un millar de investigadores, y con un presupuesto de más de 100 millones de euros. Posee seis centros de investigación sobre ingeniería biomédica, nutrición, salud tropical o humanidades y ciencias sociales, entre otros, cuyo trabajo se centra en los principales retos de la sociedad.
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La estadística forma parte de la vida, pero no se enseña en los colegios. Curiosamente, en las pruebas PISA de matemáticas, aproximadamente una cuarta parte corresponde a ejercicios de estadística. Por eso, concursos como Incubadora de Sondeos y Experimentos han surgido para despertar el interés por esta materia fundamental.
Los ciudadanos estamos cumpliendo con nuestra parte en la primera fase de la pandemia. Ahora, el cómo, cuándo y a qué velocidad pasamos a la siguiente fase es responsabilidad directa de las autoridades.
Cómo funcionan y para qué sirven los test de diagnóstico del coronavirus: sensibilidad, especificidad, falsos positivos, falsos negativos.
While there is no cure for COVID-19, dozens of clinical trials are underway to test retroviral medicines and potential vaccines targeting the novel coronavirus.
En trois mois, de nombreuses propositions de thérapies et de vaccins contre le nouveau coronavirus ont émergé. Jamais la science n’avait autant progressé en si peu de temps pour endiguer une épidémie.
En tres meses ya hay varias propuestas terapéuticas y vacunas contra el nuevo coronavirus. Jamás la ciencia había avanzado tanto en tan poco tiempo para combatir una epidemia.
El coronavirus es una pandemia: es hora de que todos tomemos aportemos nuestro granito de arena para luchar contra el virus.
Pandemi bukan merupakan seberapa mematikan sebuah virus atau bagaimana penularan dan penyebaran wilayahnya.
Pandemic does not refer to the lethality of a virus but to its transmissibility and geographical extension.
Certes, la progression de l’épidémie de coronavirus est préoccupante. Mais il faut rester optimiste. En effet, jamais l’humanité n’a été aussi bien préparée à affronter une pandémie.
La mala noticia es que el asunto es serio. La buena es que hay motivos para el optimismo porque nunca hemos estado mejor preparados para combatir una pandemia.
La tasa de letalidad del SARS-CoV-2 cambia mucho según la edad, sexo, estado de salud y situación geográfica del paciente.
Las cenas familiares de Navidad influyen en la composición de su microbiota intestinal.
¿Cómo educar e investigar en la IV Revolución Industrial? ¿Deben tener prioridad las ciencias duras (ciencias, tecnología, ingenierías y matemáticas, STEM) sobre las ciencias blandas, sociales y humanísticas? Este artículo repasa el coste y el impacto de una supuesta neutralidad ética y aboga por un nuevo contrato social que integre unas y otras.
Deberíamos preguntarnos si la tecnología genera más riesgos que oportunidades para alcanzar la Agenda 2030 impulsada por la ONU.
No es lo mismo un virus de transmisión sexual
que un virus sexualmente transmisible, por mucho que esta enfermedad pueda transmitirse por otras vías.
Las campañas de vacunación acabaron con esta terrible enfermedad, pero eso no significa que no queden remanentes del microorganismo. La decisión sobre si extinguir el virus definitivamente no es fácil.
Esta bacteria tiene una biología fascinante que la convierten en un peligroso patógeno para los seres humanos.
Nuestros primos también sufrían caries y diarrea. El estudio de la microbiota de sus bocas permite saber qué comían y qué enfermedades sufrían.
Authors
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Profesor de Derecho internacional público, Universidad de Navarra
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Catedrático de Ecología, investigador del Instituto de Biodiversidad y Medioambiente (BIOMA) y responsable de investigación del Museo de Ciencias, Universidad de Navarra
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Ayudante Doctor, Departamento de Comunicación Pública, Universidad de Navarra
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Profesora de Comunicación Política en la UNAV, el IESA y Pforzheim, Universidad de Navarra
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Investigador del Instituto de Biodiversidad y Medioambiente (BIOMA) y profesor de la Facultad de Ciencias, Universidad de Navarra
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Profesor de Laboratorio de Geometría y Forma, Gestión del Prototipado Digital y Taller Creativo de Diseño, Universidad de Navarra
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MIembro de la SEM (Sociedad Española de Microbiología) y Catedrático de Microbiología, Universidad de Navarra
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Investigadora del grupo 'Vínculos, creatividad y cultura' (VCC) del Instituto Cultura y Sociedad (ICS), Universidad de Navarra
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Profesor contratado doctor de Derecho administrativo, Universidad de Navarra
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Catedrático emérito de Lengua Española, especializado en análisis del discurso, innovación léxica, Lexicología y Semántica del español, Universidad de Navarra
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Profesora de Expresión Gráfica en Arquitectura, Universidad de Navarra
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Profesor Derecho Penal y de Seguridad Internacional, Universidad de Navarra
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Doctoranda en derecho de la sociedad global, Universidad de Navarra
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Assistant Professor de Dirección Estratégica, IESE Business School (Universidad de Navarra)
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Profesor de Dirección Financiera e Inversiones, Universidad de Navarra
